Obsah

• Primárny rozdiel
• Porovnávacia tabuľka
• Definícia formálneho hodnotenia
• Definícia neformálneho hodnotenia
• Rozdiely v skratke
• záver

Primárny rozdiel

Ako študent existuje často, keď človek musí dokončiť rôzne úlohy, ktoré potom hodnotí jeho učiteľ, a známky sa udeľujú podľa výkonu. To isté platí v prípade skúšok, keď osoba odpovedá na rôzne otázky a potom sa hodnotí práca, ktorú vykonal, a potom sa známky udeľujú podľa konkrétneho kritéria. Toto je bežná prax, pretože nižšie úrovne, ako sú základné a stredné školy, ale so štúdiom sa stáva zložité, typ hodnotenia sa zvyčajne mení, a to najmä na univerzitnej úrovni, kde existujú rôzne druhy spôsobov, ako posudzovať výkonnosť študenta a potom výkon osoby, ktorá klasifikovala študenta. Dva hlavné typy hodnotení sú známe ako formálne hodnotenie a neformálne hodnotenie a obe sa navzájom výrazne líšia. O tomto rozdiele sa bude diskutovať v tomto priestore, aby sa poskytla jasnejšia predstava o tom, čo sú. Hlavným rozdielom medzi týmito dvoma typmi hodnotení je to, že neformálne hodnotenie je typ, pri ktorom neexistujú požiadavky na osobitné hodnotenie podľa usmernení inštitútu. Napríklad existuje veľa aktivít, ktoré študent vykonáva v triede a ktoré sa objavujú aj v testoch a podnikoch iných skupín, ktoré sú označené učiteľom, ale nie vždy sa započítavajú do záverečnej triedy študenta, aj keď je to konkrétne percento ktorá sa pridáva na základe niekoľkých aktivít počas akademického roka. Na druhej strane formálne hodnotenie je také, v ktorom učiteľ alebo inštitút stanovil náležité kritérium na posudzovanie kalibru študenta na základe konkrétnych pokynov a otázok, ktoré sa pri hodnotení poskytujú. V tomto je osoba kontrolovaná podľa širšieho súboru pravidiel as ostatnými študentmi na rovnakej úrovni. Stručne povedané, neformálne hodnotenie neexistuje medzi rôznymi študentmi a sú odstupňované podľa vlastného výkonu, zatiaľ čo vo formálnom hodnotení sú študenti porovnávaní na základe známok, ktoré získajú. Neformálne hodnotenia neexistujú, zatiaľ čo v prípade formálneho hodnotenia vo forme skúšok a prezentácií v širšom meradle existuje veľa noriem. Existujú aj iné spôsoby, ako preukázať rozdiel, ale v nasledujúcich dvoch odsekoch sa uvedie stručné vysvetlenie obidvoch týchto typov, zatiaľ čo rozdiely v skratke sa uvedú na konci tohto článku, aby sa objasnilo, ako sa líšia.

Porovnávacia tabuľka

	Formálne hodnotenie	Neformálne hodnotenie
cieľ	Vykoná sa, keď učiteľ alebo inštitút stanovil náležité kritérium na posúdenie ráže študenta na základe konkrétnych pokynov a otázok uvedených v hodnotení.	Druh, pri ktorom neexistujú požiadavky osobitného triedenia podľa usmernení inštitútu.
funkcie	Študenti sú porovnávaní podľa súboru pravidiel a kritérií	Neexistujú žiadne osobitné pravidlá pre posudzovanie študentov v neformálnom hodnotení.
Porovnanie	Ľudia sú porovnávaní na individuálnej úrovni.	Môže sa posudzovať individuálne alebo skupinovo v závislosti od typu činnosti.
úzkosť	Môže ísť o faktor úzkosti.	Žiadne takéto napätie nie je spojené.

Definícia formálneho hodnotenia

Toto je typ hodnotenia, ktoré sa vykonáva, keď učiteľ alebo inštitút stanoví správne kritérium na posúdenie ráže študenta na základe konkrétnych pokynov a otázok uvedených v hodnotení. V tomto je osoba kontrolovaná podľa širšieho súboru pravidiel as ostatnými študentmi na rovnakej úrovni. Môže to byť vo forme skúšok, ktoré sa pravidelne vykonávajú podľa predpisov univerzity alebo inštitútu. Spôsob testov je v tomto prípade prostredníctvom otázok s možnosťou výberu z viacerých odpovedí alebo krátkych otázok, zatiaľ čo skóre, ktoré získa študent, sa porovnáva a získa sa výsledok, keď sa ľudia hodnotia podľa známok, ktoré získajú. Každý človek je testovaný na svojej úrovni a nie je zapojená žiadna skupinová aktivita, aby sa zabezpečilo spravodlivé hodnotenie každého. Ide o štandardný postup, pri ktorom je skóre dôležité a nakoniec prispieva k získaniu dostatočných známok na to, aby vstúpili do praktického života pre prácu.

Definícia neformálneho hodnotenia

Neformálne hodnotenie je typ, pri ktorom neexistujú žiadne požiadavky na osobitné hodnotenie podľa usmernení inštitútu. Napríklad existuje veľa aktivít, ktoré študent vykonáva v triede a ktoré sa objavujú aj v testoch a podnikoch iných skupín, ktoré sú označené učiteľom, ale nie vždy sa započítavajú do záverečnej triedy študenta, aj keď je to konkrétne percento ktorá sa pridáva na základe niekoľkých aktivít počas akademického roka. Učitelia sú zodpovední za vykonávanie týchto aktivít, ktoré môžu byť správy, prípadové štúdie, a dokonca aj experimenty, ktoré pomáhajú študentom poskytovať cenné skúsenosti a učenie bez faktora úzkosti, a môžu mať lepšie výsledky za okolností, keď nemajú tlak na získavanie známok zaistiť pozíciu. Táto prax získava na celom svete čoraz väčšiu popularitu.

Rozdiely v skratke

1. Študenti sa porovnávajú podľa súboru pravidiel a kritérií stanovených pri formálnom hodnotení, zatiaľ čo neexistujú osobitné pravidlá na posudzovanie študentov v neformálnom hodnotení.
2. Univerzita alebo inštitút uplatňujú pravidlá, ktoré sa vzťahujú na každého vo formálnom hodnotení, zatiaľ čo pravidlá uplatňované pri neformálnom hodnotení sú stanovené učiteľom a môžu sa líšiť od študenta k študentovi.
3. Pri formálnom hodnotení sa ľudia porovnávajú na individuálnej úrovni, zatiaľ čo sa môžu posudzovať jednotlivo alebo skupinovo v závislosti od typu činnosti.
4. Neformálne hodnotenie sa neuskutočňuje, zatiaľ čo skóre sa porovnáva medzi študentom a študentom vo formálnom hodnotení.
5. Počas formálneho hodnotenia môže byť zapojený faktor úzkosti, zatiaľ čo pri neformálnom hodnotení nie je také napätie.
6. Forma formálneho hodnotenia môžu byť krátke otázky alebo otázky s možnosťou výberu z viacerých odpovedí, zatiaľ čo spôsob hodnotenia v neformálnom procese je prostredníctvom vzoriek, správ alebo experimentov.

záver

Stručne povedané, tento článok podrobne popisuje hlavný rozdiel medzi dvoma podmienkami formálneho hodnotenia a neformálneho hodnotenia. S tým súvisí veľa pojmov, a preto sa môžu stať nanajvýš dôležitými. Pomôže jednotlivcom pri rozvoji jasného porozumenia tém a získania poznatkov z prvej ruky o ich definícii a rozsahu.